Οι μαθητές παρουσιάζουν
Διάλογος Αριστοτέλη Γαλιλαίου: “Περί κινήσεως”
Για να τιμήσουμε τον εορτασμό του 2016 ως Έτους Αριστοτέλη μια ομάδα μαθητών από την Τρίτη τάξη του Πρότυπου Γυμνασίου Ζωσιμαίας, υπό την επίβλεψη των καθηγητριών του σχολείου μας κας Άννας Μπουκουβάλα (φιλολόγου, δρ φιλοσοφίας) και κας Χριστίνας Παντούλα (φυσικού,Msc Φυσικής) μελετήσαμε τις γενικές αρχές της αριστοτελικής θεωρίας για τη φύση, ενταγμένες στο πλαίσιο των γενικότερων θέσεων του φιλοσόφου. Κυρίως επικεντρωθήκαμε στις απόψεις του Αριστοτέλη για την κίνηση, όπως παρουσιάζονται στο έργο του Φυσικά, όπου και διαπιστώσαμε ότι ο Αριστοτέλης, πριν αναλύσει τις δικές του θέσεις, συχνά παραθέτει απόψεις άλλων φιλοσόφων, σύγχρονων ή προγενέστερων καθώς και ευρέως διαδεδομένες δοξασίες των απλών ανθρώπων, ανοίγοντας κατ’ αυτόν τον τρόπο μια θεωρητική συζήτηση με όσους κάθε φορά έχουν καταπιαστεί με το θέμα.
Μελετώντας έναν φιλόσοφο μάθαμε ότι κατανοούμε καλύτερα τις βασικές του αρχές και θέσεις, όταν μπορούμε να τις αντιπαραθέσουμε στις θέσεις των διανοητικών του αντιπάλων, προγενέστερων ή μεταγενέστερων. Έτσι σε ένα εγχείρημα δημιουργικής γραφής γράψαμε και δραματοποιήσαμε έναν διάλογο που, βέβαια, δεν πραγματοποιήθηκε ποτέ και στον οποίον ο Αριστοτέλης συνομιλεί για το θέμα της κίνησης με τον Γαλιλαίο.
Η επιλογή του συνομιλητή δεν έγινε τυχαία. Επιλέξαμε τον Γαλιλαίο διότι κι εκείνος αγαπούσε τους διαλόγους και ένιωσε την ανάγκη να παρουσιάσει τις απόψεις του μέσα από διαλογικά έργα στα οποία οι θέσεις του Αριστοτέλη κατέχουν μεγάλο μέρος, στο βαθμό που ο Αριστοτέλης και ακριβέστερα ο αριστοτελισμός των Περιπατητικών φιλοσόφων της εποχής του αποτελεί τον θεωρητικό του αντίπαλο, την αυθεντία που επιθυμεί να αμφισβητήσει. Μελετώντας την αλληλογραφία του Γαλιλαίου ανακαλύψαμε ότι με το εγχείρημά μας αυτό εκπληρώνουμε και μια πραγματική του επιθυμία.
Μέσα από το εγχείρημα αυτό, διαπιστώσαμε πόσο η αξιοποίηση των τεχνικών της δημιουργικής γραφής και ο θεατρικός λόγος και πράξη μπορούν να συμβάλουν στην κατανόηση πολύπλοκων θεωρητικών γνώσεων, που διαφορετικά θα παρέμεναν πληροφορίες.
Οι μαθητές
Γιάννης Γεωργόπουλος
Χάρης Γεωργόπουλος
Γιώργος Γκριμπογιάννης
Παρασκευή ΚανδρέληΈκτορας Καρατζόγλου
Έλλη Παγούνη
Κατερίνα Παγούνη
Λάζαρος Ρώσσης
Μελετώντας έναν φιλόσοφο μάθαμε ότι κατανοούμε καλύτερα τις βασικές του αρχές και θέσεις, όταν μπορούμε να τις αντιπαραθέσουμε στις θέσεις των διανοητικών του αντιπάλων, προγενέστερων ή μεταγενέστερων. Έτσι σε ένα εγχείρημα δημιουργικής γραφής γράψαμε και δραματοποιήσαμε έναν διάλογο που, βέβαια, δεν πραγματοποιήθηκε ποτέ και στον οποίον ο Αριστοτέλης συνομιλεί για το θέμα της κίνησης με τον Γαλιλαίο.
Η επιλογή του συνομιλητή δεν έγινε τυχαία. Επιλέξαμε τον Γαλιλαίο διότι κι εκείνος αγαπούσε τους διαλόγους και ένιωσε την ανάγκη να παρουσιάσει τις απόψεις του μέσα από διαλογικά έργα στα οποία οι θέσεις του Αριστοτέλη κατέχουν μεγάλο μέρος, στο βαθμό που ο Αριστοτέλης και ακριβέστερα ο αριστοτελισμός των Περιπατητικών φιλοσόφων της εποχής του αποτελεί τον θεωρητικό του αντίπαλο, την αυθεντία που επιθυμεί να αμφισβητήσει. Μελετώντας την αλληλογραφία του Γαλιλαίου ανακαλύψαμε ότι με το εγχείρημά μας αυτό εκπληρώνουμε και μια πραγματική του επιθυμία.
Μέσα από το εγχείρημα αυτό, διαπιστώσαμε πόσο η αξιοποίηση των τεχνικών της δημιουργικής γραφής και ο θεατρικός λόγος και πράξη μπορούν να συμβάλουν στην κατανόηση πολύπλοκων θεωρητικών γνώσεων, που διαφορετικά θα παρέμεναν πληροφορίες.
Οι μαθητές
Γιάννης Γεωργόπουλος
Χάρης Γεωργόπουλος
Γιώργος Γκριμπογιάννης
Παρασκευή ΚανδρέληΈκτορας Καρατζόγλου
Έλλη Παγούνη
Κατερίνα Παγούνη
Λάζαρος Ρώσσης